当前位置:首页 > 教学文档 > 教学设计

教学设计方案

时间:2023-04-24 14:06:19
教学设计方案范文锦集五篇

教学设计方案范文锦集五篇

为了确保事情或工作安全顺利进行,常常需要预先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么你有了解过方案吗?以下是小编精心整理的教学设计方案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学设计方案 篇1

教学目标:

1、认识11个生字,会读字组词。

2、会写6个生字,做到笔顺正确、书写工整。

3、正确、流利的有个感情的朗读课文,学习进入角色朗读。

4、有乐于帮助他人的愿望和行为。

教学重点:

1、认识11个生字、会写6个生字。

2、流利的朗读课文,学习进入角色朗读。

教学难点:

培养学生从小有乐于帮助他人的愿望和行动。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、激情导入:

请同学们看课文插图,回答问题:

1、这些小朋友要去干什么?

2、你知道各位小朋友各叫什么名字吗?

3、说一说这里发生了什么事?

4、师:小朋友一起学习,一起玩也可称为小伙伴。

板书课题:《小伙伴》

同学们读课文,看看课文怎样把这里发生的事情叙述完整。

二、初读课文,划出生字,给自然段标上序号。

1、自读课文。

2、交流读书收获:

……此处隐藏4661个字……读读填好的句子,最好背下来。

二、教学第五题

1、指名读题。

2、指导。

(1)学生自由读12条成语。

(2)指名读、齐读。

(3)说说这12条成语可以分成几类。

(4)理解12条成语的意思。

3、学生大声自由练读,同桌练习背诵。

4、反馈交流。

三、教学第六题

1、指名读练习要求。

2、指导。

(1)让学生们自己读读《如梦令》,把句子读通顺。

(2)启发讨论如梦令是什么。词中描写了哪些景物?

(3)教师范读。

(4)学生自由轻声试读,边读边想想词的大意。

(5)让学生尝试着说说词的大致内容,教师结合重点词语作适当点拨。

(6)教师讲解后再次范读。

3、自己练习朗读,在充分练读的基础上,让学生练习背诵。

4、反馈交流。

第三课时

一、教学第七题

1、指名读,进一步明确本次口语交际的要求。

2、指导。

(1)讲清介绍的范围:家乡的特产、自然风光、名胜古迹、珍贵的动物和植物、矿产资源、民风民俗、民间故事

(2)围绕以上几个方面,组织讨论。

(3)引导学生独立思考:那么多的内容,你打算选哪方面?通过什么渠道搜集资料?

(4)讲清写导游词的要点:资料要翔实,条理要清楚。

3、练习。学生按要求练习写导游词,向小组的同学介绍自己的家乡。

4、反馈交流。

(1)教师对学生的表现进行评议。

(2)教师小结。

《教学设计方案范文锦集五篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式