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冬阳童年骆驼队教学设计

时间:2023-04-24 18:15:04
冬阳童年骆驼队教学设计

冬阳童年骆驼队教学设计

作为一名老师,常常需要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编精心整理的冬阳童年骆驼队教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

  冬阳童年骆驼队教学设计1

教学目标:

知识与能力:

认识3个生字,会写9个,抄写喜欢的句子。课余,有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。有感情地朗读课文,能通过重点词句的理解,理解作者多童年生活的怀念。

过程与方法:

读懂课文,了解作者童年时对骆驼的关注,想象课文描写的童年生活画面。 情感态度价值观:

体会作者对童年生活的怀念之情

教学重难点:

教学重点:从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。 教学难点:理解课文最后两段。

课前准备:

歌曲《送别》、课件

课时安排:两课时

教学过程:

一、创设情境,引入课题

1、上课前,咱们先一起来听一支歌,会唱的跟着一起唱,认真听注意歌词。(课件播放歌曲:《送别》)

这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的主题曲《送别》,你在听的时候是什么样的感觉呢?(忧伤、失落)

2、它唱出的不仅仅是对离去的朋友的不舍,也唱出了对美好童年的深深依恋。这是一部怎样的小说呢?阅读课文后面的“资料袋”。

今天,我们来学习 ……此处隐藏3212个字……p>生:自由谈谈自己的童年生活,把生活中有趣或难忘的经历与大家分享。

四、分析课文内容,体会作者表达的情感

1、师:在作者回忆的四个童年生活场景中,你对哪个内容最感兴趣?选择你感兴趣的学习,体会作者表达的是怎样的情感。

2、第一个内容:

师问:冬日里送煤的骆驼队给“我”留下了什么印象?

(骆驼咀嚼的样子,显示了它们安静的态度。尤其是它的上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上,我看呆了,自己的牙齿也动起来。骆驼的双峰上驼着两袋煤、从遥远的门头沟一步步走来与它们的安静神态形成了鲜明的对比。)

3、第二个内容:

师问:骆驼的脖子下面为什么会挂一个铃铛?爸爸和我的解释一样吗?为什么?

(爸爸的回答是骆驼怕狼,带着铃铛,狼就不敢侵犯了。我却认为给骆驼带上铃铛,给人们的长途旅行增加一些情趣。说明骆驼耐得住长途旅行的寂寞和干渴的折磨。因此,“我”由衷地敬佩骆驼这种稳重、耐劳的特性。)

4、第三个内容:

师问:从哪儿可以看出“我”对骆驼的关注?这说明了什么?

(春天就要来临时,“我”看到骆驼的毛皮大块大块地脱掉垂在肚皮底下,“我”真想拿剪刀替它们剪一剪。麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆了。夏天到了,再也不见骆驼的影子,我就问妈妈它们的踪影。冬天又来了,“我”又看到了骆驼队,听到了驼铃声。这说明了“我”对自己童年生活的无限留念。)

5、选择自己最喜欢的段落,练习有感情地朗读。

五、作业布置

1、练习有感情地朗读课文。

2、课外练笔:

选择你童年生活中的经历或趣事写下来。

《冬阳童年骆驼队教学设计.doc》
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